جاهزة للتدريس. يستخدم كل درس بطاقات مطبوعة أو مرسومة باليد، فيمكنك تدريسه اليوم دون أي برنامج.
ليقوم بها الأطفال بأنفسهم. لكل درس نسخة خطوة بخطوة يمكن إنجازها بمفردك، مع فحص ذاتي. افتح نسخة الأطفال.
بنهاية الدورة يستطيع الأطفال أن يقولوا
- أستطيع أن أذكر شيئاً تجيده الآلة وشيئاً يجيده الناس أكثر.
- أستطيع أن أكتشف المساعدين الأذكياء في الحياة اليومية.
- أستطيع أن أبيّن كيف تتعلّم الآلة بالنظر إلى الأمثلة.
- أعرف أن المساعد الذكي قد يخطئ وأن عليّ أن أتحقق.
- أستطيع أن أقول ما المعلومات الخاصة.
- أستطيع أن أضع 3 قواعد بسيطة لاستخدام المساعدين الأذكياء بأمان وأن أشرحها.
عن هذه الدورة
الصيغة. دون أجهزة بالكامل، مع دعم بالصور والصوت. لا حاجة إلى القراءة.
كلمات مفتاحية. آلة، مساعد ذكي، مثال، تخمين، خاص، قاعدة.
ارتباطها بالمنهج.
- علوم الحاسوب: اتباع التعليمات والتعلّم من الأمثلة
- الثقافة الرقمية: الاستخدام الآمن والواعي للتقنية
ربطنا كل دورة بالمحاور التي تدعمها في الإطار الوطني الإماراتي لمنهج الثقافة في الذكاء الاصطناعي.
خطط الدروس
افتح أي درس لترى خطواته. وعند طباعة هذه الصفحة تُفتح كلها.
الدرس 1: الآلات والناسأستطيع أن أذكر شيئاً تجيده الآلة وشيئاً يجيده الناس أكثر.
- التشويق (5 د). اعرض آلة حاسبة وطفلاً. اسأل: من الأفضل في جمع الأعداد الكبيرة، ومن الأفضل في إلقاء النكتة؟
- التعليم (5 د). الآلات سريعة في اتباع القواعد؛ أما الناس فيشعرون ويتخيّلون ويهتمون.
- التجربة (15 د). افرز بطاقات مصوّرة (عدّ 1000 شيء، مواساة صديق، تهجئة كلمة طويلة، ابتكار لعبة) إلى «تجيده الآلة» و«يجيده الناس» و«كلاهما».
- التحقق (5 د). ارفعوا الإبهام إن كانت الآلة تستطيع فعله.
الدرس 2: مساعدون من حولناأستطيع أن أكتشف المساعدين الأذكياء في الحياة اليومية.
- التشويق (5 د). شغّل صوتاً غامضاً لمساعد صوتي أو لصوت جهاز الملاحة (تسجيلاً لا بثاً مباشراً).
- التعليم (5 د). بعض المساعدين يتعلّمون من أمثلة كثيرة، وبعضهم يتبع قواعد ثابتة فقط.
- التجربة (15 د). جولة «كاشف المساعدين الأذكياء» في الغرفة، أو ورقة صور: ضع دائرة حول المساعدين الأذكياء (تطبيق الخرائط، اقتراح مقاطع الفيديو، محمصة الخبز).
- التحقق (5 د). أيها تظن أنه تعلّم من الأمثلة؟
الدرس 3: لعبة الفرزأستطيع أن أبيّن كيف تتعلّم الآلة بالنظر إلى الأمثلة.
- التشويق (5 د). افرز 6 بطاقات حيوانات (3 قطط و3 كلاب) إلى كومتين.
- التعليم (5 د). يؤدي طفل دور «الروبوت» الذي لم ير قطة ولا كلباً من قبل. أعطه 4 أمثلة مسمّاة (التدريب)، ثم بطاقات جديدة ليخمّنها (الاختبار).
- التجربة (15 د). تدرّب كل مجموعة روبوتاً شريكاً بمثالين، ثم بـ 6 أمثلة. قارنوا التخمينات الصحيحة.
- المشاركة (5 د). لماذا ساعدت الأمثلة الأكثر؟ وماذا لو أريناه كلاباً بنية اللون فقط؟
تريد نسخة على الشاشة للحظة التعليم؟ نشاط «علّم الآلة» في صفحة التجربة يعرض الفكرة نفسها.
الدرس 4: الروبوتات تخطئأعرف أن المساعد الذكي قد يخطئ وأن عليّ أن أتحقق.
- التشويق (5 د). «روبوت» (المعلم) يسمّي بثقة صورة واضحة الخطأ. اضحكوا، ثم اسأل: ما الذي حدث؟
- التعليم (5 د). المساعد الذكي يخمّن؛ والتخمين قد يكون خاطئاً؛ والناس يتحققون.
- التجربة (15 د). اكتشف الخطأ: أزواج صور تكون فيها إجابة المساعد صحيحة أو خاطئة. يصحّح الأطفال الخاطئة.
- التحقق (5 د). من ينبغي أن يتحقق من إجابة الروبوت؟
نشاط إضافي: صور طريفة ملتبسة (كعكة وكلب) يشرح فيها الأطفال لماذا انخدع الروبوت.
الدرس 5: كن لطيفاً مع البياناتأستطيع أن أقول ما المعلومات الخاصة.
- التشويق (5 د). كيس غامض فيه غرض «سرّي». بعض الأشياء نشاركها وبعضها نحتفظ به.
- التعليم (5 د). المعلومات الخاصة: الاسم الكامل والعنوان والمدرسة وكلمات المرور وصور الوجوه. اسأل شخصاً بالغاً موثوقاً أولاً.
- التجربة (15 د). افرز البطاقات إلى «لا بأس بمشاركته» و«يبقى خاصاً». (في صفحة التجربة نسخة على الشاشة.)
- التحقق (5 د). نشيد الصف: «اسأل شخصاً بالغاً أولاً».
الدرس 6: قواعدنا للمساعدين الأذكياءأستطيع أن أضع 3 قواعد بسيطة لاستخدام المساعدين الأذكياء بأمان وأن أشرحها.
- التخطيط (7 د). تذكّروا: المساعدون الأذكياء يتعلّمون من الأمثلة، ويخطئون، ويحتاجون إلى قواعد للخصوصية.
- الصنع (15 د). يرسم كل طفل ملصقاً فيه 3 قواعد (مثل «تحقّق من الإجابة»، «أبقِ الأسرار خاصة»، «اسأل شخصاً بالغاً»).
- المشاركة (5 د). جولة في معرض الملصقات وشارة. وبطاقة تُؤخذ إلى البيت تحفّز على حديث مع الأسرة.
- التحقق (3 د). اختبار بالصور عن الأفكار الخمس كلها.
للكبار
- اسأل طفلك: أي الأشياء في البيت مساعدون أذكياء، وأيها يتبع قواعد ثابتة فقط؟
- اسأل: «ما الذي قد يخطئ فيه المساعد الذكي؟»
- تدرّبا معاً على نشيد الصف: «اسأل شخصاً بالغاً أولاً».
في كل درس: عادة «تحقّق منه»
من صنع هذا؟ على ماذا دُرِّب؟ وأين يمكنني التحقق منه أيضاً؟