Listo para enseñar. Cada lección usa tarjetas impresas o dibujadas a mano, así que puedes enseñarlo hoy sin ningún programa.
Para que los niños lo hagan por su cuenta. Cada lección tiene una versión paso a paso para hacer solo, con una autocomprobación. Abrir la versión para niños.
Al terminar, los niños pueden decir
- Puedo decir una cosa que hace bien una máquina y una que hacen mejor las personas.
- Puedo reconocer ayudantes inteligentes en la vida diaria.
- Puedo mostrar cómo una máquina puede aprender mirando ejemplos.
- Sé que un ayudante inteligente puede equivocarse y que debo comprobarlo.
- Puedo decir qué información es privada.
- Puedo crear y explicar 3 reglas sencillas para usar con seguridad los ayudantes inteligentes.
Sobre este curso
Formato. Totalmente sin pantallas, con apoyo de imágenes y audio. No hace falta saber leer.
Palabras clave. máquina, ayudante inteligente, ejemplo, adivinar, privado, regla.
Etiquetas curriculares.
- Informática: seguir instrucciones y aprender de ejemplos
- Alfabetización digital: uso seguro y sensato de la tecnología
El currículo nacional actual no menciona la IA por su nombre, así que cada curso se etiqueta con los ejes que apoya.
Planes de lección
Abre una lección para ver los pasos. Al imprimir esta página se abren todas.
Lección 1: Máquinas y personasPuedo decir una cosa que hace bien una máquina y una que hacen mejor las personas.
- Gancho (5 min). Muestra una calculadora y a un niño. Pregunta quién es mejor sumando números grandes y quién es mejor contando un chiste.
- Enseñanza (5 min). Las máquinas son rápidas siguiendo reglas; las personas pueden sentir, imaginar y cuidar.
- Práctica (15 min). Clasifica tarjetas con imágenes (contar 1000 cosas, consolar a un amigo, deletrear una palabra larga, inventar un juego) en «lo hace bien la máquina», «lo hace bien la persona» y «ambas».
- Comprobación (5 min). Pulgar arriba si una máquina puede hacerlo.
Lección 2: Ayudantes a nuestro alrededorPuedo reconocer ayudantes inteligentes en la vida diaria.
- Gancho (5 min). Reproduce un sonido misterioso de un asistente de voz o de la voz de un navegador (grabado, no en directo).
- Enseñanza (5 min). Algunos ayudantes aprenden de muchos ejemplos; otros solo siguen reglas fijas.
- Práctica (15 min). Un paseo de «detectives de ayudantes inteligentes» por el aula, o una hoja de imágenes: rodea los ayudantes inteligentes (aplicación de mapas, recomendación de vídeos, una tostadora).
- Comprobación (5 min). ¿Cuál crees que aprendió de ejemplos?
Lección 3: Juego de clasificarPuedo mostrar cómo una máquina puede aprender mirando ejemplos.
- Gancho (5 min). Clasifica 6 tarjetas de animales (3 gatos, 3 perros) en dos montones.
- Enseñanza (5 min). Un niño es el «robot» que nunca ha visto un gato ni un perro. Dale 4 ejemplos con su etiqueta (entrenamiento) y luego tarjetas nuevas para adivinar (prueba).
- Práctica (15 min). En grupos, entrenan a un robot compañero con 2 ejemplos y luego con 6. Comparan los aciertos.
- Compartir (5 min). ¿Por qué ayudaron más ejemplos? ¿Y si solo mostráramos perros marrones?
¿Quieres una versión en pantalla para el momento de enseñanza? La actividad «Enseña a la máquina» de la página Pruébalo muestra la misma idea.
Lección 4: Los robots se equivocanSé que un ayudante inteligente puede equivocarse y que debo comprobarlo.
- Gancho (5 min). Un «robot» (el docente) nombra con total seguridad una imagen claramente equivocada. Rían y pregunta qué salió mal.
- Enseñanza (5 min). Un ayudante inteligente adivina; las respuestas pueden ser erróneas; las personas comprueban.
- Práctica (15 min). Encuentra el error: pares de imágenes en las que la respuesta de un ayudante es correcta o incorrecta. Los niños corrigen las incorrectas.
- Comprobación (5 min). ¿Quién debe comprobar la respuesta de un robot?
Ampliación: confusiones de imágenes divertidas (un panecillo y un perro) en las que los niños explican por qué se engañó al robot.
Lección 5: Cuida los datosPuedo decir qué información es privada.
- Gancho (5 min). Una bolsa misteriosa con un objeto «secreto». Algunas cosas se comparten y otras se guardan.
- Enseñanza (5 min). Información privada: nombre completo, dirección, colegio, contraseñas, fotos de caras. Pregunta primero a un adulto de confianza.
- Práctica (15 min). Clasifica tarjetas en «se puede compartir» y «es privado». (La página Pruébalo tiene una versión en pantalla.)
- Comprobación (5 min). El lema de la clase: «Pregunta primero a un adulto».
Lección 6: Nuestras reglas para los ayudantes inteligentesPuedo crear y explicar 3 reglas sencillas para usar con seguridad los ayudantes inteligentes.
- Planificar (7 min). Recuerden: los ayudantes inteligentes aprenden de ejemplos, se equivocan y necesitan reglas de privacidad.
- Crear (15 min). Cada niño dibuja un cartel con 3 reglas (por ejemplo, «comprueba la respuesta», «guarda los secretos», «pregunta a un adulto»).
- Compartir (5 min). Paseo por la galería de carteles y una insignia. Una tarjeta para llevar a casa invita a conversar en familia.
- Comprobación (3 min). Cuestionario con imágenes sobre las cinco ideas.
Para adultos
- Pregunta a tu hijo o hija qué cosas de casa son ayudantes inteligentes y cuáles solo siguen reglas fijas.
- Pregunta: «¿En qué se podría equivocar un ayudante inteligente?»
- Practiquen juntos el lema de la clase: «Pregunta primero a un adulto».
En cada lección: el hábito de «compruébalo»
¿Quién hizo esto? ¿Con qué se entrenó? ¿Dónde más puedo comprobarlo?